Работа учителя с детьми, испытывающие затруднения в процессе изучения математики.

Работа учителя с детьми, испытывающие затруднения в процессе изучения математики.

В последнее время психологи и педагоги вместе с медиками отмечают неуклонный рост

числа детей с проблемами общего поведения и обучения, что связано с различными

факторами. Специалисты отмечают, что негативные изменения экологической и социально-

экономической ситуации в стране ухудшают соматическое и нервно-психическое здоровье

школьников, а в условиях интенсификации обучения и перегруженности школьных программ

значительно возрастает число неуспевающих.

Одной из проблем является наличие в общеобразовательных учреждениях обучающихся, испытывающих затруднения в обучении предметов, в том числе и моего предмета - математики. Для учебного предмета «Математика» по проблеме обучающегося,

слабоуспевающего по предмету, можно выделить три основные причины этого явления:

1) учащийся испытывает затруднения в изучении предмета в силу своих индивидуальных

особенностей и возможностей (проблемы памяти, особенности восприятия и мышления и т.

п.);

2) учащийся испытывает негативные эмоции при изучении данного предмета, что может быть

связано с отсутствием мотивации к учению вообще, нежеланием преодолевать трудности,

отсутствием интереса именно к этому предмету через непонимание целей и смысла его

изучения;

3) учащийся чувствует себя некомфортно на уроке математики, так как имеет значительные

пробелы в знаниях, не позволяющие ему изучать предмет полноценно.

Решение ведущей цели образования невозможно осуществить, не учитывая и

возможности образовательного учреждения, и состояние и возможности личности самого

обучающегося. Потенциальные возможности современных школьников, как показывает

педагогический опыт, часто оказываются разными, даже диаметрально противоположными:

от одарённости до слабой успеваемости, затруднённости в усвоении образовательных

программ. Задача педагогов - помочь таким ученикам, используя современные технологии и

системы, заставить ученика поверить в свои силы, научить его мыслить.